聚焦小学数学课堂从纸笔算题向动手造物转型的STEAM融合实践，明确相关实施计划与具体措施，实践将打破传统数学教学重计算、轻应用的局限，以数学核心知识点为锚点，联动科学、工程、技术、艺术领域内容设计造物任务，比如结合几何知识搭建创意结构、依托运算规律设计实用小装置等，后续将通过分层任务设计、配套教具开发、过程性评价搭建落地路径，引导学生在动手实践中理解数学原理，提升跨学科解决问题能力与创新思维。